Coordinación 27 de ABRIL POR NIVEL

Coordinación 27 de ABRIL

POR NIVEL

•Presentación de Tutores y Referentes.

•

•Trabajar con listas de alumnos para derivar a cada área.

 

"Para pensar"

Cuenta la historia que en cierta oportunidad el Legislador griego Licurgo, fue invitado a dar una exposición sobre la educación.
Aceptó gustos pero pidió que le dieran seis meses de plazo para prepararse.
Esto produjo una sensación de extrañeza, pues todos sabían su erudición en el tema y fue ese el motivo por el que lo habían invitado.
Luego de los seis meses, compareció ante de la asamblea, se ubicó en la tribuna y sus criados entraron cuatro jaulas.
En el interior de cada una había un animal, en dos de ellas una liebre y en las otras dos un perro, de iguales características.
Licurgo hace una seña a su criado, y este abre la jaula de una de las liebres; el pequeño y blanco animalito, sale corriendo.
A otra señal, otro criado abre la jaula de uno de los perros, y éste ferozmente, captura la liebre y la destroza rápidamente con los dientes.
La dantesca escena impresionó a la asamblea, nadie entendía lo que Licurgo pretendía demostrar con semejante acto de agresión.

En total silencio, Licurgo, da otra señal y otra liebre es liberada e inmediatamente sueltan al otro perro.
Conteniendo la respiración, el público miraba azorado, otros se tapaban los ojos para no ver la repetición de esa masacre y muerte del indefenso animalito.
El perro salta de la jaula hacia la liebre, pero en lugar de destrozarla con sus dientes como hiciera el otro, la toca con la pata, esta cae, se levanta y se ponen a jugar ante la sorpresa de todos saltando uno alrededor del otro, demostrando una convivencia pacífica y armónica.

Entonces dirigiéndose a la asamblea Licurgo se levantó y dijo:

-Señores, acabáis de asistir a una demostración de lo que puede la educación. Ambas liebres son hermanas, hijas de la misma madre, alimentadas de la misma manera y recibieron los mismos tratos, iguales son los perros, la diferencia entre ellos está simplemente en la educación.


La educación, con una concepción exacta de la vida, transformaría la cara del mundo. Debemos educar a nuestros hijos, esclarecer su inteligencia, pero ante todo, hablar a su corazón, enseñándoles a despojarse de sus imperfecciones.
¡¡¡¡LA SABIDURÍA POR EXCELENCIA CONSISTE EN VOLVERNOS MEJORES!!!!

Educar proviene del latín, significa extraer de dentro. La educación no es el mero dar informaciones, sino el trabajar las potencialidades propias de cada ser, y hacer que florezcan con toda su bondad.

Proyecto Jóvenes del Bicentenario

RESUMEN DE LA PROPUESTA:

El proyecto está dirigido a Educación Secundaria, se propone generar espacios interinstitucionales en que participen los docentes y alumnos/as de 1º a 4º año de los liceos de todo el país. Los trabajos se realizarán desde y con el aporte de las distintas asignaturas, cuyo eje transversal sea el Bicentenario.

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Temas Coordinación 13 de abril 2011

Coordinación 13 de abril 2011

• Terminar de elaborar listas por grupos para derivar a Tutorías.

 

• (Importante previo a elección leer oficios: 150/11 y 206/10 referente a perfil y funciones de Prof. Tutores y Referentes.) ->  información en link -> PIU

 

• Elección de horas de Referente Vincular y Tutores del Proyecto.

Coordinación - Actividades Disciplinares

COORDINACIÓN 30/3/2011

Acuerdos de Actividades disciplinares a llevar a cabo en el transcurso del Año

Educación Física:

* Se acuerda participar del evento del día mundial de la actividad física. Bicicleteada, hora 9 Matutino, hora 15 vespertino.
* Actividades de “Pintó Deporte”

Área de Ciencias Experimentales:

* Celebrar el año internacional de las mujeres científicas y de los bosques.
* Participar y organizar eventos en la Semana de la Ciencia y la Tecnología.

Inglés:

* Teatro de Títeres
* Obra de teatro
* Interpretación de una canción

Geografía:

* Trabajar con paisajes: impacto de la tecnificación en los paisajes urbanos y rurales. Serán abordados desde un análisis multiescalar y por niveles.
* Se acuerda poner mayor énfasis en paisaje rural y neorural.

Informática:

* Se procurará establecer trabajos coordinados con las demás asignaturas utilizando las pc y también las herramientas brindadas por las XO.
* Elaboración de Blog liceal con material para docentes y alumnos.
* Concluir la creación del sitio Web institucional.

Educación Social y Cívica:

* Trabajar con la noción de Derechos Humanos, destacando los derechos de los niños y adolescentes.
* Derecho a la imagen
* Derecho a la identidad, etc.
* Se llevará a cabo a través de la organización de presentaciones; representaciones; etc.

Matemática:

* Para 3er año se planteará una Investigación sobre ofertas educativas de nivel bachillerato
* Repetir experiencia de la Yincana, coordinada con Liceo Nº2, procurando hacerla extensiva a todos los niveles.
* Realización de un concurso de fotografías, tomadas con la XO, relacionadas con conceptos matemáticos

Visual y plástica:

* Realización de un “Concurso plástico” por nivel sobre un tema de interés actual y cada ganador aplicará su obra a un mural en el Liceo (pared exterior).
* Dialogar sobre proyección de las actividades plásticas seleccionadas a nivel local (impresión de las mismas en tarjetas, afiches, etc.)

Historia:

* Participar y difundir Bicentenario, a través de, cartelera institucional, audiovisuales, carteleras con logos por salón.

Id. Español Día del libro 26 de mayo

* En la semana del 23 al 28 recorrer el barrio pidiendo colaboración para reciclar y adquirir nuevos libros de lectura recreativa, primeros años.
* Crear souvenirs para entregar a colaboradores y personas que se acerquen a la lectura, segundos años.
* El día 26 salir por ejemplo a la plaza a los canteros del barrio y realizar lectura de textos preseleccionados ( esto puede realizarse con la participación de todos los niveles.
* Representación de un texto narrativo, terceros años, Id. Español y Literatura
* Concurso de ortografía, se realizará en el liceo y luego una instancia departamental.

Adscripción

* Control de la lista por parte de los profesores, avisar cuando noten la falta de un alumno.
* Cierre de ventanas y salón cuando se retiren de clase.
* Clima de trabajo en clase
* Cuando el docente retira a un alumno de la clase le debe proporcionar tareas para trabajar
* Registro de observaciones
* Aviso de la inasistencia de un docente, cuando no lo hagan se les descontará sin aviso. Se debe comunicar la inasistencia con tiempo para arreglar las horas faltantes.